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冰屑如花盛开江面松花江即将进入流冰期
作为中国竞技体育的传统优势项目，中国举重队自1984年奥运会以来已斩获43枚奥运金牌。此次亚锦赛，中国举重队派出男、女共20名选手参赛，队伍中既有奥运冠军刘焕华、世界冠军李大银等经验丰富的“定海神针”，也有在去年世锦赛崭露头角的赵金红、李闫等新生代力量。
6月17日，澎湃新闻（www.thepaper.cn）从陈政高同志多位亲友处获悉，住房和城乡建设部原部长、党组书记陈政高同志，因病于2024年6月16日在北京逝世，享年72岁。
通过培养既懂医疗护理又掌握智能技术，既具备专业技能又富有人文情怀的复合型人才，才能最终实现养老服务从“有”到“优”的质变升级。9日，在上海行健职业学院举行的“智慧健康养老服务与管理专业创新发展研讨会”上，静安区教育党工委书记余文君与上海行健职业学院校长黄群共同为上海行健职业学院“智慧康养与教育学院”揭牌。上海行健职业学院正式启动了“政校行企”四方联动育人模式。
针对目前的旱情，河南省水利厅于6月14日17时将水旱灾害防御（抗旱）Ⅳ级应急响应提升至Ⅲ级，并密切监视雨情、水情、旱情，科学精准调度水利工程，加强灌溉用水管理，细化落实各项供水保障措施，确保城乡居民饮水安全，最大程度减轻干旱灾害损失。
双方致力于继续同非洲国家及非盟等主要地区一体化组织深化各领域建设性合作，愿支持非洲国家实现非盟《2063年议程：我们希望的非洲》确定的宏伟目标，遵循“以非洲方式解决非洲问题”的原则。双方一致认为，非洲国家实现和平、稳定和获得真正的独立自主是非洲大陆发展与繁荣以及实现现代化的基础。双方欢迎金砖国家同非洲国家开展各领域合作，将继续就非洲事务加强沟通协作。双方支持南非担任二十国集团轮值主席国，引领全球治理向更加公正合理方向发展。
[环球时报特约记者 任重]英国政府当地时间13日以“打击普京的战争机器”为由宣布50项新制裁，对象包括5家中国实体。中国驻英国使馆发言人当天回应说，英国政府罔顾国内国际民意，不断火上浇油，不但没有反思自己的恶劣行径，反而罗织罪名制裁中国及其他国家企业，充分暴露了英方的虚伪嘴脸。中方敦促英方立即纠正错误，撤销对中国企业的制裁。
国家体育总局体育文化与体育宣传发展战略研究中心高端智库骨干专家、广州体育学院教授曾文莉告诉《环球时报》记者，体育具有较强的杠杆效应，以体育赛事表演为杠杆，能撬动城市基建、旅游、文化等，激活体育消费热情，推动体育产业能级提升，而这个杠杆的原动力主要是运动员尤其是明星运动员。
中国驻英国使馆发言人13日表示，英方有关制裁是没有国际法依据的单边主义行径，中方坚决反对，已向英方提出严正交涉。英国政府罔顾国内国际民意，不断火上浇油，助长战事延绵不绝、生灵涂炭，致使和平更加遥遥无期。
“台湾民意基金会”今日（6月18日）公布最新民调，台湾地区领导人赖清德声望为48.2%，相较上个月重挫 9.8 个百分点。该基金会董事长游盈隆表示，在台湾，一个百分点代表 19.5 万人，10 个百分点代表近 200 万人，上任不到一个月，流失近200万人支持，是一个严重的警讯。
双方主张，政治外交途径是推动全面解决朝鲜半岛问题的唯一出路，敦促有关国家摒弃对朝鲜民主主义人民共和国实施单边强制性措施和打压的政策，以及旨在推动东北亚地区军事化和挑动对抗的方针，切实采取措施推动缓和紧张局势，消除半岛爆发武装事件和大规模军事冲突的威胁。双方认为，相互尊重主权、均衡兼顾各有关国家利益是解决半岛问题的必要条件。双方重申愿为推动半岛问题政治解决进程、实现东北亚地区长久和平与稳定发挥建设性作用。
“科学的运动减肥方式需考虑频率、时间和强度三要素。”云南省第一人民医院康复医学科中级治疗师王小芸建议，儿童青少年宜选择强度相对较低的趣味性运动，以免影响发育；中年人可根据自身条件尝试间歇式高强度训练；老年人则应重视下肢力量和平衡训练，同时需考虑高血压、糖尿病等慢性病因素，避免运动风险。
6月13日9时，国家防总针对广西、福建启动防汛四级应急响应，派出两个工作组分赴广西、福建协助指导；新增针对河北、内蒙古启动抗旱四级应急响应，并继续维持针对河南、山东的抗旱四级应急响应，两个工作组正在两省协助指导。
纪宁说：“欧美国家的网球市场已逐渐进入饱和阶段，中国被认为可能带来新的爆发性增长点。”他认为，在中国这个网球新兴市场，应更充分地挖掘体育明星的商业价值。“这有利于全面释放中国体育经济的增长潜力。”
黄群表示：“通过建立双向赋能的校企协同育人机制，推动教育链、人才链、产业链、创新链进一步深度融合，将一线的最佳实践提炼成教学标准，真正实现同频共振的产教融合新生态。”据悉，一方面，一线的养老护理师带着专业技能和实践案例走进课堂，把“适老化改造”“认知症照护”“智慧养老系统运维”等前沿课题植入教学，将宝贵的行业经验转化为生动的教学资源，传授专业的养老护理技巧；另一方面，教师带着学术视角进驻养老机构，在校企联合教研的“实景课堂”中认识专业、融合课程建设。
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