唐三插曲比比东不亦乐乎:绝杀对决背后的笑料不断_: 重要事件的背后,有多少人未曾关注?

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  非常视点

  避免奇葩玩法在校园轮番出现

  秋实

  “用中性笔组装AWM-狙击步枪,90%超高仿真度,可发射,在学校就能做。”近日,在某社交平台展示的视频里可以看到,3支普通的中性笔被拆解成笔杆、弹簧、笔芯、笔帽等零部件,在博主的重新组装下,不多时,一把迷你“笔枪”便完成了。以“用中性笔做一把枪”为关键词进行搜索,搜索结果里热度最高的视频点赞量高达40多万,评论过万条。

  在一些人看来,学生在学校里玩一玩“笔枪”,没什么可担心的。部分教程视频在标题、简介中为此还特意标明“在学校就能做”。有网友认为,取材容易、制作方便,是这种“DIY武器”在未成年人中流行的重要原因,甚至有评论戏称“在家成功率1%,在学校成功率100%”。还有视频声称这是“好玩不伤人”的文具改造,言外之意是,“笔枪”既安全又有很强的趣味性。易学易做再加上好玩,使得越来越多的学生参与其中,这是“笔枪”迅速风靡校园的重要原因。

  “笔枪”的零部件虽然来自于笔,却在某种程度上具有“枪”的攻击力和伤害力。若使用不当,存在一定的危险性。“笔枪”成品通常会将笔芯作为“子弹”,射程可达两米左右,可轻易击倒塑料瓶,这样的杀伤力是可以致伤甚至致残的。事实也如此,根据公开信息,已经发生过男孩自制笔芯弹射穿自己眼角膜的案例,还发生过男孩手掌被同学“笔枪”弹射插入笔尖的事故。其中有学生因“笔枪”导致眼角膜破裂,需要紧急实施眼角膜缝合手术,并且视力一度降至0.2,被评定为二级伤残。类似案例,应该引起老师和家长们的高度重视。

  “笔枪”对学生身心健康的危害,或许远超致伤风险。通过将文具改造为“武器”并模拟射击游戏,学生易将攻击性行为与“趣味”“创意”混淆,导致课间活动娱乐化、暴力化。部分学生将“笔枪”作为社交筹码,通过炫耀改装技巧或发起对战游戏获取同伴关注,可能滋生攀比心理与攻击性人格倾向。制作“笔枪”需反复拆解文具、调试零件,这种机械性操作可能演变为成瘾行为,挤占学习时间与精力。

  根据《未成年人保护法》规定,禁止制作、发布含有宣扬暴力等危害未成年人身心健康的网络信息。《互联网信息服务管理办法》明确,网络信息内容生产者应当防范可能引发未成年人模仿不安全行为。治理“笔枪”乱象,平台应完善内容审核机制,利用AI技术精准识别并下架危险改装教程,对违规账号采取限流或封禁措施。

  有关部门以及文具行业协会等应瞄准“笔枪”以及类似可改造文具的安全隐患,推动修改、优化、完善生产标准,从源头消除文具零部件弹射型改造的适配性、可行性。学校需将文具安全纳入主题班会,通过案例演示揭示潜在风险,同时加强课间巡查及时制止危险行为。家长应引导孩子建立正确的文具使用观念,避免批量购买中性笔造成滥用。只有通过多方面的协同治理,才能织密校园安全防护网。

  近年来,校园内稀奇古怪的玩法层出不穷,比如“牙签弩”“烟卡”等都曾风靡一时,“笔枪”就是此类玩法最新的表现形式。因此,治理“笔枪”,不仅要就事论事地加以应对和处置,更应该思考,奇葩玩法何以轮番出现,并站在全局的角度,将其作为一种危险现象来强化整治与引导,如此才能避免奇葩玩法在校园内变着花样出现。(来源:北京青年报) 【编辑:刘湃】

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