http://www.aqd.vip.com/深度探秘：如何用技术驱动数字产业新变革: 真实事件的深思，如何促使改变的发生？
更新时间： 浏览次数：023
http://www.aqd.vip.com/深度探秘：如何用技术驱动数字产业新变革: 真实事件的深思，如何促使改变的发生？各观看《今日汇总》
http://www.aqd.vip.com/深度探秘：如何用技术驱动数字产业新变革: 真实事件的深思，如何促使改变的发生？各热线观看2025已更新（2025已更新）
http://www.aqd.vip.com/深度探秘：如何用技术驱动数字产业新变革: 真实事件的深思，如何促使改变的发生？售后观看电话-24小时在线客服(各中心)查询热线：
见一次面要两次：(1)
http://www.aqd.vip.com/深度探秘：如何用技术驱动数字产业新变革: 真实事件的深思，如何促使改变的发生？:(2)
http://www.aqd.vip.com/深度探秘：如何用技术驱动数字产业新变革维修服务多语言服务，跨越沟通障碍：为外籍或语言不通的客户提供多语言服务，如英语、日语等，跨越沟通障碍，提供贴心服务。
区域：贵阳、镇江、宿迁、吐鲁番、鄂州、张掖、郴州、吴忠、临汾、鸡西、黄山、牡丹江、枣庄、昌吉、银川、沧州、新乡、兴安盟、阜阳、菏泽、中山、大理、安庆、信阳、平凉、文山、茂名、河池、邯郸等城市。
中老年人的大BwBwB
黔南长顺县、甘孜九龙县、遵义市桐梓县、绥化市安达市、东莞市茶山镇、青岛市即墨区
海西蒙古族天峻县、深圳市坪山区、洛阳市嵩县、文昌市抱罗镇、渭南市临渭区、晋中市昔阳县、文昌市昌洒镇、韶关市南雄市
成都市青羊区、昆明市富民县、深圳市龙岗区、定安县龙湖镇、大连市甘井子区、阿坝藏族羌族自治州茂县、海西蒙古族天峻县、六安市裕安区
区域：贵阳、镇江、宿迁、吐鲁番、鄂州、张掖、郴州、吴忠、临汾、鸡西、黄山、牡丹江、枣庄、昌吉、银川、沧州、新乡、兴安盟、阜阳、菏泽、中山、大理、安庆、信阳、平凉、文山、茂名、河池、邯郸等城市。
宁夏吴忠市青铜峡市、无锡市新吴区、邵阳市邵阳县、济宁市梁山县、红河建水县
吉安市遂川县、咸阳市三原县、渭南市韩城市、长春市双阳区、上海市松江区、长春市九台区、龙岩市上杭县 张掖市甘州区、永州市东安县、朔州市朔城区、温州市文成县、甘孜炉霍县、盐城市大丰区、七台河市勃利县、大兴安岭地区呼玛县、泸州市泸县、湛江市徐闻县
区域：贵阳、镇江、宿迁、吐鲁番、鄂州、张掖、郴州、吴忠、临汾、鸡西、黄山、牡丹江、枣庄、昌吉、银川、沧州、新乡、兴安盟、阜阳、菏泽、中山、大理、安庆、信阳、平凉、文山、茂名、河池、邯郸等城市。
内蒙古呼伦贝尔市扎赉诺尔区、常德市武陵区、常德市桃源县、昆明市晋宁区、新乡市延津县、抚州市东乡区、丹东市元宝区、吕梁市交城县、德州市德城区
广元市旺苍县、南京市秦淮区、西宁市城东区、东莞市大朗镇、焦作市博爱县、定西市岷县、泸州市合江县、果洛久治县
广元市昭化区、东莞市清溪镇、铜仁市沿河土家族自治县、临沂市沂水县、宁德市柘荣县、宁波市北仑区、芜湖市镜湖区
漳州市平和县、乐山市金口河区、定西市陇西县、韶关市翁源县、曲靖市沾益区、陇南市两当县
昭通市绥江县、朝阳市龙城区、新乡市卫滨区、毕节市织金县、郑州市登封市、海南贵南县、东莞市凤岗镇、吕梁市临县
张掖市临泽县、昆明市寻甸回族彝族自治县、东莞市塘厦镇、济宁市嘉祥县、广西梧州市万秀区、中山市板芙镇、德宏傣族景颇族自治州梁河县、常德市津市市、丽江市华坪县、内蒙古鄂尔多斯市准格尔旗
德州市武城县、阜新市细河区、乐东黎族自治县佛罗镇、琼海市长坡镇、成都市成华区、烟台市蓬莱区、宜宾市南溪区、抚顺市新抚区、果洛达日县、上饶市广信区
榆林市米脂县、榆林市横山区、黔东南岑巩县、广西河池市天峨县、抚州市崇仁县、毕节市黔西市、绵阳市北川羌族自治县
2025年高考进入倒计时，有关专业选择的讨论再度升温。
前不久，教育部发布了《2024年度普通高等学校本科专业备案和审批结果》，全国范围内新增、撤销、调整专业点3424个，29种新专业亮相，调整力度不小。同时，首次设立“战略急需专业”超常设置机制，为重点领域开通专业设置“绿色通道”。
本科专业的动态调整，是高校响应国家战略、市场需求和科技发展的常规动作。近年来，国内外形势快速变化，调整步伐也有加快之势。
政策文件中高频提及的“战略急需”“新兴交叉”，意味着专业调整已经从传统的“加减法”走向了更为深入的“调结构、促融合”。
其中，“双一流”大学作为中国高等教育的“排头兵”，新增、撤销了哪些专业？如何看待这些变化？
根据教育部每年发布的《普通高等学校本科专业备案和审批结果》《普通高等学校本科专业目录》，我们统计了近五年(2020-2024年)“双一流”高校新增专业布点的相关数据。
一、哪些在“上新”？
01 工学类新增数量领跑
人工智能稳居榜首
统计显示，近五年“双一流”高校新增专业达1068个。其中，工学类501个，占比近半，遥遥领先于其他门类，这与工学作为我国第一大学科门类的情况相呼应。其次是理学(131个)、管理学(86个)。
梳理近五年“双一流”高校新增专业数量可以发现，TOP10中有6个属于工学门类，再次印证了工学的主导地位。
整体来看，工科类新增专业主要集中在技术革新、工程应用等领域，这一趋势也与近年来国家“新工科”建设的战略方向一致。
具体来看，五年内共有41所“双一流”高校新增“人工智能”专业，位列榜首，反映出顶尖高校对该领域人才培养的高度重视。
近年来，从国产大模型的快速演进到人型机器人的惊艳亮相，人工智能已经成为推动国家核心竞争力跃升的“硬科技”代表，发展态势如火如荼，学科建设正当其时。
此外，“储能科学与工程”这一工学“新贵”也在前十。作为2019年才被“官宣”增设的新专业，短短几年间，就已在天津大学、厦门大学、华中科技大学等重点高校落地。该专业聚焦新能源、储能材料等前沿领域，被视为服务“双碳”目标的核心专业。
“跑步入场”的背后，是重点高校对前沿产业风口的积极响应。
02 “智能+”转型明显
学科交叉成趋势
对1068个新增专业的名称进行词频统计发现，“智能”“智慧”“工程”“科学”“技术”等是关键词。其中，“智能”与“智慧”突出，“智能+”转型明显。
据统计，五年内，“双一流”高校新增布点“智能”“智慧”专业203个，几乎全部集中于工科，有较强的技术导向。除人工智能外，这些专业可以大致分为两类：
“智能+工程”：如“智能制造工程”“智能感知工程”“智能车辆工程”等，将人工智能嵌入土木、信息等传统工科体系。以哈尔滨工业大学为例，近五年仅该类专业就增设了7个。
“智慧+行业”：如“智慧农业”“智慧林业”“智慧交通”，强调数字化赋能传统产业。
此外，今年新设“智能影像艺术”(艺术学)和“人工智能教育”(教育学)专业，分别在中国传媒大学和北京师范大学开设。作为“智能+”中罕见的非工科专业，它们的设立意味着“智能+”的边界正不断拓展，从技术主导走向跨界融合。
如果再将视角拉远至全国高校，宏观趋势更加明显。
统计近十年全国高校新增本科专业中含“智能”“智慧”的专业可知，十年内新增“智能”“智慧”本科专业总计2146个，其中近七成是近五年内新增的。
人工智能专业在2018年开设之初新增180个，2021年之后增势放缓。近两年，智能建造专业布点有所增加。
服务国家战略需求，是这类专业大规模增设的重要原因。
03 “健康”“运动”专业迎来新增潮
在以“智能”“工程”为主的新增浪潮中，“运动训练”以25个新增量位列第六。该专业属于教育学类，培养内容涵盖运动技能、训练理论、体能管理等。
作为一个过去由体育院校主导开设的专业，运动训练在双一流院校中存量少、空白多、新增空间大。近年来，随着“健康中国”战略持续推进、“体教融合”成为政策共识，一些综合性大学开始主动“补位”。仅近五年，就有复旦大学、中山大学、上海交通大学等25所双一流院校新设该专业。
不仅如此，“健康”“运动”也正成为高校专业建设的新关键词：
既有面向专项竞技项目的“冰雪运动”(东北师范大学)、“足球运动”(河海大学等)；
也有健康支持类的“运动康复”(北京航空航天大学)、“健康科学与技术”(上海交通大学)。
当然，专业新增数量的多少，除了受战略导向和社会需求驱动，也受“存量基础”影响。新增多少并不完全等同于热门程度，“上新”与否还取决于高校原有布点的饱和程度。
04 新设专业瞄准未来命题
近五年，我国全新开设142个专业。不少看似小众的新设专业正瞄准未来问题，从“大类拓展”迈向“精准定制”。
比如去年新增的“冰雪舞蹈表演”，正是响应北京冬奥会后国家大力发展冰雪运动的战略部署。
今年新亮相的29种新专业也有鲜明特点：
“碳中和科学与工程”“海洋科学与技术”等面向国之所需。
“智能分子工程”“时空信息工程”等聚焦尖端科技。
“婴幼儿发展与健康管理”“老年医学与健康”与民生息息相关。
在布局全新专业的过程中，顶尖院校率先发力，积极对接国家战略需求。
比如，党的二十届三中全会《决定》提出“发展通用航空和低空经济”；今年全国两会再度将“低空经济”写入政府工作报告。
今年，“低空技术与工程”就被加入本科专业目录，该专业为国家设置的战略急需专业之一，紧贴当前“低空经济”加速起飞的趋势。北京航空航天大学、西北工业大学等六所“双一流”高校率先响应，从今年起首次对该专业招生。
专业是产业发展的前置准备，也是高校参与新质生产力建设的体现。
05 “新文科”加速布局
“四新”建设(新工科、新医科、新农科、新文科)中，新文科起步较晚。
自2020年《新文科建设宣言》发布以来，各高校积极响应，多个交叉融合型的文科专业相继设立。
如华中科技大学开设“计算金融”；南开大学、湖南大学、吉林大学等15所高校开设“金融科技”。中国人民大学、武汉大学等38所高校开设的“大数据管理与应用”专业，是近五年排名第二的新增热门专业，仅次于人工智能。
二、哪些在“退场”？
有的专业刚刚站上时代风口，有的则正在走向历史。
数据统计，过去五年，全国高校本科专业虽仍有新增需求，但新增数量总体呈下降趋势，撤销数量却连年攀升，学科“瘦身”趋势明显。
在“双一流”高校，这些调整更显方向明确：
山东大学一次性停招了27个本科专业，撤销了书法学等10个专业。
四川大学撤销31个专业，其中不乏电子科学与技术、网络工程等过去的热门选择。
北京大学撤销信息与工程科学部。
调整的背后，既有学校本身师资力量、资源整合等方面的考虑，也伴随着专业方向滞后、人才培养含金量不足、就业表现不佳等现实困境。
三、如何看待新增与撤销
全国人大代表、四川农业大学校长吴德认为，学科专业大调整不是简单的“加减法”，而是有着深刻的底层逻辑，“高校是人才培养的高地，是科技创新的高地。高校学科专业大调整的核心是为了服务国家战略需求。”
站在学校立场，吴德认为，撤销专业的决策基于三大考量因素：首先，高质量就业是一个非常重要的参考指标；其次，师资力量的供给情况也是核心要素；最后是招生状况，如果一个专业招生时，第一志愿的录取率持续偏低，也可能面临被撤销的命运。
此外，产业更迭的加速也使部分曾经“对口”的专业逐渐脱离实际所需，逐渐被淘汰；又或者被撤销专业并不是高校的办学特色，要收缩非优势领域强化办学特色。
理性看待专业调整，新增亦然。
中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，很多新的专业是伴随着新的产业需求和社会人才需求所产生的，譬如低空技术与工程是随着低空飞行技术发展所产生的专业，近年来很多高校也参与了相关技术的生产和使用。
对于考生来说，是否要优先考虑这些新专业？
在储朝晖看来，对于考生来说，如果优势、潜能或兴趣恰恰在这些方向，当然可以优先选择，盲目选则没有必要。他建议，考生和家长在选择专业时要多一分理性少一些盲从。
事实上，无论是“上新”还是“退场”，专业并非依据社会舆论的“冷热”来变化。高校专业的动态调整，要历经学院提报、学校公示、教育部审批等多个环节，专业“热不热”，不能只看眼前风向，更要看长远路径。
再谈未来，学校还需要在新增专业的教学资源和体系上同步跟进，让新专业真正落地生根，成为高校的“新支点”。而撤销专业背后的资源再配置，也同样需要制度化安排，以保障学生权益和人才出口。
正如教育部副部长吴岩所说：“高校专业发展的小逻辑，必须服从经济社会发展的大逻辑。”高校专业设置的第一准则，是社会需求。
高等教育是人才链、创新链、产业链的起点。高校培养什么人、如何培养人，决定了国家未来的竞争力。这一轮正在进行的专业调整，不仅是高校对自身生命力的更新，更是向教育强国稳步前行的必要一跃。
来源：央视新闻微信公众号(ID：cctvnewscenter)
监制/王元 主编/王兴栋
制图&撰稿/刘潇鸿 战星岑 记者/高晨源
部分内容综合自央视网、中国新闻网等
【编辑:李岩】